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池凛被通知下课后去办公室一趟的时候，已经想到是什么事了。

她在考虑要不要藏拙，锋芒毕露的话会不会对她造成什么不太有利的影响。

可是根据这一天多来的观察和刚才刘卉昕所说，能够大概知晓，这是一个彰显个性的年代。

如果说她不将自己的实力展现出来的话，很容易被泯灭在芸芸众生之中。

如果能让女皇看到自己，有可能激发她前世的记忆。

一旦拥有双向感应，便能增加多一份的希望。

想要达成这一目的，有一定的知名度或许是条捷径。

池凛决定，去。

第四节课下课之后池凛去办公室了，六班的几个男生跟在她身后，围在办公室门口偷听。

还有的扒着比脑袋还高的窗户做引体向上，用生命在围观。

几个数学老师围着池凛，用平板调了一套新卷子出来让她做，题目难度比刚才那两道有过之而无不及。

不光教数学的，好几个别科老师不下班，都来凑热闹。

整个办公室的人围着池凛看，数学老师觉得不太好，感觉这样给小孩的压力太大了，但都是同事，他也不太好开口哄人。

池凛倒是没有怯场，无论多少人盯着她看，她都能够集中注意力答题。

大家看她解题非常顺畅，就是拿笔的姿势有点奇怪，跟写毛笔字似的。

池凛做题的整个过程数学组组长都站在她身边，眼睛都不带眨。

池凛果然将这道题做出来了，而且用的依旧是古法。

数学组组长问她：“同学，你用的这些方法不简单啊。

如果我没认错的话，应该是九章算术的推演和变形。

别说你这个年纪的小孩了，我以前的导师，一位对古代数学很有研究的老教授对这些古法都只是略有耳闻。

你年纪轻轻的，是从哪里学来的？”

她一早就想到老师会问这个问题：“我也是前段时间才发现，原来我家堆着很多古籍，其中有一部分是关于古代数学的。

前段时间暑假在家太无聊，没事干的时候我就会随手翻一翻书。

如果不是这些书被家人整理捐赠给了书院，说不定我还能继续多看一些。”

她这番话不仅解释了为什么自己会一些古代数学比较“偏门”

的解题方法，也切断了老师想要借书一看的念头。

“原来是这样……”

数学组组长听到书已经被捐赠出去，果然露出了遗憾的表情。

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